Le Colloque National Junior de Psychopathologie existe depuis quatre ans. De jeunes chercheurs et doctorants y confrontent les théories sur lesquelles ils s'appuient, les méthodologies qu'ils utilisent, et parfois des points de vue plus personnels. En psychologie peut-être plus qu'ailleurs, le choix d'une démarche de recherche est délicat, tant il vrai que traduire, en des termes reconnaissables par tous, l'intersubjectivité des situations de recherche peut sembler vain.

Un livre d'opinion d'un psychologue-expert, sur des faits d'actualité qui ont hantés la décennie 80. L'auteur dit tout ce qui ne peut pas toujours être dit, sur la violence et le crime de sang. Que se passe-t-il chez le sujet non fou, dont le crime particulièrement spectaculaire, reste pourtant sans raison ? Il interroge aussi les autres faits de violence : les prises d'otages (Kauffmann, Empain...) ou les stades de la violence (Sheffield, Heysel...).

Un enfant qui tient le coup, c'est ce qu'on appelle un enfant résilient. Certaines personnes ont subi dès leur plus jeune âge les pires adversités... et pourtant elles s'en sortent ! Quel est leur secret ? Issu d'un colloque à Chateauvallon consacré à la résilience, cet ouvrage nous incite à rompre avec un certain nombre de lieux communs. Les principaux spécialistes français et étrangers du concept de résilience étudient et analysent ce qui amène certains enfants à résister malgré l'augmentation des risques de traumatisme.

La violence éducative est banalisée en France, encore à notre époque. « Flanquer une bonne fessée » à un enfant turbulent est conforme à un usage plus fort que toutes les paroles dénonçant ces méthodes. Personne ne peut dire clairement ce qu'est une bonne éducation. Jacqueline Cornet a observé dans sa pratique de médecin généraliste que les enfants les plus fréquemment accidentés n'étaient pas les plus livrés à eux-même mais au contraire ceux qui grandissaient dans les milieux les plus violemment sévères.

Peut-on imaginer un monde sans récit ? La réponse est évidente, tant l’inscription de l’humanité se fait au travers de la transmission orale et écrite. Le langage est certes au centre de tous nos échanges mais le récit est un évènement narratif qui me concerne et me raconte autant qu’il raconte une histoire. Plus qu’une simple narration, c’est de notre propre identité dont il est question.

De nombreuses contributions d'éminents spécialistes du WISC-V pour comprendre ses apports, aider à l'interprétation des indices et résultats... en lien avec l'examen psychologique de l'enfant. Des écrits de référence pour un usage optimisé du WISC-V.