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  • Comment vivons-nous le temps ? Comment l'enfant acquiert-il cette notion ? Comment l'adulte vit-il avec ? A chaque âge, à chaque phase de la vie correspond une perception, une utilisation et un vécu du temps.
  • Les auteurs de cet ouvrage présentent une solution française pour un management participatif assurant le développement des hommes et SIJ des organisations. Le travail n'est plus uniquement un moyen de satisfaire, hors de l'entreprise, les besoins le plus souvent articifiels d'une société de consommation ; c'est aussi un moyen de satisfaire dans l'organisation, les besoins fondamentaux de l'homme, dans une entreprise, dans une culture et à une époque données.
  • Etes-vous heureux ?... Quand ?... Comment ?... Pourquoi oui ?... Et pourquoi non ? Le Bonheur, c'est ce après quoi nous courons tous, tout le temps, sans même y réfléchir, que ce soit à travers la simple recherche d'une position confortable dans notre fauteuil. dans celle d'une profession passionnante et lucrative, ou dans celle du parfait amour.
  • Depuis tous temps, les murs ont été le support privilégié de projections qravées ou colorées de la part des hommes. Mais vers la fin des années soixante, des jeunes les ont investis ouvertement, en y affirmant une revendication qu'ils ne pouvaient ni savaient dire autrement. Martine Lani-Bayle se propose d'éclairer et d'analyser ce phénomène de société, en écoutant ces tagueurs dont l'expression dérange ou en tout cas interpelle.
  • Le Colloque National Junior de Psychopathologie existe depuis quatre ans. De jeunes chercheurs et doctorants y confrontent les théories sur lesquelles ils s'appuient, les méthodologies qu'ils utilisent, et parfois des points de vue plus personnels. En psychologie peut-être plus qu'ailleurs, le choix d'une démarche de recherche est délicat, tant il vrai que traduire, en des termes reconnaissables par tous, l'intersubjectivité des situations de recherche peut sembler vain.
  • Un livre d'opinion d'un psychologue-expert, sur des faits d'actualité qui ont hantés la décennie 80. L'auteur dit tout ce qui ne peut pas toujours être dit, sur la violence et le crime de sang. Que se passe-t-il chez le sujet non fou, dont le crime particulièrement spectaculaire, reste pourtant sans raison ? Il interroge aussi les autres faits de violence : les prises d'otages (Kauffmann, Empain...) ou les stades de la violence (Sheffield, Heysel...).
  • Un enfant qui tient le coup, c'est ce qu'on appelle un enfant résilient. Certaines personnes ont subi dès leur plus jeune âge les pires adversités... et pourtant elles s'en sortent ! Quel est leur secret ? Issu d'un colloque à Chateauvallon consacré à la résilience, cet ouvrage nous incite à rompre avec un certain nombre de lieux communs. Les principaux spécialistes français et étrangers du concept de résilience étudient et analysent ce qui amène certains enfants à résister malgré l'augmentation des risques de traumatisme.
  • La violence éducative est banalisée en France, encore à notre époque. « Flanquer une bonne fessée » à un enfant turbulent est conforme à un usage plus fort que toutes les paroles dénonçant ces méthodes. Personne ne peut dire clairement ce qu'est une bonne éducation. Jacqueline Cornet a observé dans sa pratique de médecin généraliste que les enfants les plus fréquemment accidentés n'étaient pas les plus livrés à eux-même mais au contraire ceux qui grandissaient dans les milieux les plus violemment sévères.
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