Le WISC-V : du nouveau pour l'observation clinique

Le WISC-V : du nouveau pour l'observation clinique

L'ouvrage rassemble de nombreuses contributions d'éminents spécialistes du WISC-V pour comprendre ses apports, aider à l'interprétation des indices et résultats... en lien avec l'examen psychologique de l'enfant. Le Wisc est un instrument de mesure qui permet au clinicien de faire le lien entre des modèles théoriques évolués et son interprétation clinique. Avec cette nouvelle version, l'outil est plus que jamais au service d'une meilleure compréhension des difficultés du patient. Il a été conçu comme un support à la démarche clinique et prospective du clinicien.

La lecture de cet ouvrage vous permettra un usage optimisé du WISC-V.

Ce numéro fait également partie de ce dossier : Pratiques de l'évaluation

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Descriptif détaillé

Ce numéro spécial reprend partiellement les articles (4 sur 8) du dossier paru dans le n° 343 du Journal des psychologues (Déc. 2016) et est complété d'articles inédits.

 

  • WISC-V et examen psychologique de l'enfant. Etait-ce mieux avant ? (Léonard Vannetzel)
  • La diabolisation du QI Total : un contexte clinique et scientifique (Medhi Liratni)
  • Nouveaux dispositifs de l'examen psychologique : apports du WISC-V (Georges Cognet)
  • Comment interpréter les indices du WISC-V ?
  • Interpréter les résultats du WISC-V : dépasser la structure du test pour identifier les compétences de l'enfant (D. Bachelier)
  • Les troubles de l'apprentissage à l'épreuve du WISC-V (Bernard Jumel)
  • WISC-V : un outil au service de la clinique ? (Katia Terriot)
  • Un modèle analogique de communication des résultats (Katia Terrio)

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